Όμορφα τα μυστικά της Διδασκαλίας…

Μια από τις μεγάλες προκλήσεις της Διδασκαλίας – που τίθεται κάθε φορά στον εκπαιδευτικό – είναι το πώς θα μετασχηματίσει το ευρύ πεδίο των αβεβαιοτήτων της σε γόνιμο έδαφος έρευνας και δημιουργικότητας, πρωτοβουλιών και καινοτομιών. Η διδασκαλία έχει «αριχιμήδεια σημεία» αλλά και πολλές μεταβλητές, που καλούν τον εκπαιδευτικό να αυτοσχεδιάζει και να βρίσκει πάντα νέους δρόμους έκφρασης. Και είναι αυτό το πεδίο της πρόκλησης μια από τις πηγές της ομορφιάς της και της μοναδικής γοητείας της…

Ο εκπαιδευτικός σε κάθε ώρα διδασκαλίας πρέπει να είναι εφευρετικός, να μην είναι «δεδομένος» στην όποια προσμονή των μαθητών γεμάτος με στερεότυπα και πάγιες τεχνικές, να επινοεί καινούργια ευρήματα πλάι στα παλιά, να είναι εν μέρει απρόβλεπτος, να ξαφνιάζει τους μαθητές του και να ανατρέπει την όποια εικόνα αναμονής έχουν ήδη αυτοί δημιουργήσει. Να ανοίγει νέους δρόμους στην «εισαγωγή» του μαθήματός του παίρνοντας αφετηριακά σημεία είτε από τον κόσμο των παιδιών είτε από την ανήσυχη επικαιρότητα, να έχει κάνει την αίθουσα διδασκαλίας ζωντανό πεδίο συνδεδεμένο με τη ζωή και την πραγματικότητα και να αναθεωρεί την κρατούσα εικόνα του σχολείου ως περίκλειστου και απομονωμένου ως προς την κοινωνία χώρου.

Εκπαιδευτικό υλικό για την 25η Μάρτη

---

Αφιέρωμα στην Επανάσταση του ’21, την περίοδο της οθωμανικής κατάκτησης και συνολικότερα τον 19οαιώνα

Σε αυτό το αφιέρωμα συγκεντρώνουμε υλικό, σχολικές γιορτές συναδέλφων, χρονικά, δραστηριότητες, ποιήματα, πεζά, κείμενα, βιβλιογραφία για Επανάσταση του ’21, την περίοδο της οθωμανικής κατάκτησης και συνολικότερα τον 19ο αιώνα.

Αυτός είναι ο δάσκαλος της εποχής μας

7:00 το πρωί.. Χτυπάει το ξυπνητήρι,σηκώνεσαι κάνα τέταρτο αργότερα και φεύγεις για το σχολείο.
8:10 χτυπάει το κουδούνι,προσευχή, προσέρχεσαι στην τάξη..

20 έως 25 και 26 φατσούλες (ακόμα και 28) σε περιμένουν με μια όρεξη περίεργη και ματάκια σπινθηροβόλα..Σε περιμένουν κάθε μέρα εκεί όρθια στην είσοδο της τάξης..Χαμογελάνε ,έρχονται στην έδρα σου να σου πούνε ό,τι πέρασαν την προηγούμενη μέρα και προσπαθείς για χιλιοστή φορά να τους πείσεις να σου μιλάει ένας ένας γιατί όλα μαζί είναι αδιανόητο να τους παρακολουθήσεις..
-----------
Κάποια στιγμή αυτό τελειώνει και ξεκινάει το μάθημα και εκεί που όλα πάνε καλά συνειδητοποιείς ότι αρχίζει το κλίμα να "πέφτει".. 

Πρέπει να περάσεις σε άλλη μέθοδο τώρα.  Να τα κρατήσεις όσο μπορείς κοντά σου... Ένα αστείο, ένα ανέκδοτο τα φέρνει πίσω σε σένα.  Αλλάζεις τη διδασκαλία..  Μέθοδοι πολλές.  Ερωτοαποκρίσεις, διαλεκτική, βιωματική, όλα μαζί σε 2ώρες ή μία ώρα μαθήματος..  Και εκεί ένας μαθητής σου κάνει μια ερώτηση. 

Ιστορικές εκθέσεις, εκδηλώσεις, σεμινάρια για την επέτειο των 71 χρόνων από την απελευθέρωση της Αθήνας

«Η πιο όμορφη, η πιο γλυκειά μέρα του κόσμου» έχει γράψει ο Γιώργος Σεφέρης για την ημέρα της Απελευθέρωσης που ξημέρωσε στην Αθήνα στις 12 Οκτωβρίου του 1944, μετά από τρεισήμισι χρόνια γερμανικής κατοχής. Είναι πασίγνωστες οι εικόνες από την ξέφρενη γιορτή χαράς των Ελλήνων στο κέντρο της Αθήνας, με πανό και πλακάτ να πανηγυρίζουν στη θέα της αποχώρησης των στρατιωτών της Βέρμαχτ με αίσθημα λύτρωσης, πολίτες μιας χώρας βυθισμένης σε βαθιά φτώχεια και καταστροφή, που είχε επιδείξει μεγαλειώδη Αντίσταση αλλά και διχασμό. Ενάμισι μόλις μήνα αργότερα, η Αθήνα της Απελευθέρωσης οδηγήθηκε στη σύγκρουση των Δεκεμβριανών κι αργότερα στον Εμφύλιο, εξέλιξη που εξηγεί γιατί η Ελλάδα δεν γιορτάζει τη λήξη του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου.



Εφέτος, η επέτειος των 71 χρόνων από την Απελευθέρωση της Αθήνας, θα γιορταστεί εμβληματικά τόσο λόγω της διάρκειας του εορτασμού -σχεδόν ένα μήνα- όσο και από το εύρος των εκδηλώσεων στις οποίες συμμετέχουν πολυάριθμοι δημόσιοι φορείς. Ξεκινούν στις 6 Οκτωβρίου με μια ιστορική έκθεση στην Δημοτική Πινακοθήκη της Αθήνας και θα επεκταθούν έως τις 31 Οκτωβρίου σε όλη την πόλη.

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Ειδικά για τους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης διοργανώνεται σεμινάριο στις 10 Οκτωβρίου 2015 (ώρες 10:00-14:00) με θέμα «Κατοχή – Αντίσταση – Απελευθέρωση. Διδακτικοί προσανατολισμοί μιας δύσκολης εποχής». Το σεμινάριο θα διεξαχθεί από τους σχολικούς συμβούλους Βασιλική Σακκά, Παναγιώτη Πυρπυρή και Ευαγγελία Κουνέλη, και την Ιωάννα Δεκατρή (Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Γ΄ Αθήνας) στη Δημοτική Πινακοθήκη,Λεωνίδου και Μυλλέρου, Μεταξουργείο. Η συμμετοχή για τους εκπαιδευτικούς είναι ελεύθερη.
Σας ενημερώνουμε επιπρόσθετα ότι στην ιστοσελίδα www.freeathens44.org βρίσκονται αναρτημένα θεματικά σενάρια για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Για επισκέψεις σχολείων στην έκθεση «Αθήνα 1940-1944. Η πόλη και οι άνθρωποί της. Πόλεμος, Κατοχή, Αντίσταση, Απελευθέρωση» μπορείτε να επικοινωνήσετε στο τηλέφωνο 210 - 2103243023 (κ. Κατερίνα Κυράτσα)
Κατεβάστε το αρχείο με το πρόγραμμα εκδηλώσεων και σεμιναρίων εδώ: ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗ

Ανακοινώσεις αιρετών ΚΥΣΠΕ για τοποθετήσεις αναπληρωτών

– Με 2.500 προσλήψεις αναπληρωτών δεν καλύπτονται τα κενά. 

 

Πέρασε, σχεδόν, ένας μήνας από την έναρξη του σχολικού έτους και τα προβλήματα στο χώρο της παιδείας είναι εκρηκτικά. Εκατοντάδες νηπιαγωγεία και δημοτικά εξακολουθούν να παραμένουν κλειστά και τα χιλιάδες κενά δασκάλων -νηπιαγωγών και εκπαιδευτικών ειδικοτήτων σε όλη τη χώρα έχουν ως αποτέλεσμα να χάνονται καθημερινά χιλιάδες διδακτικές ώρες, χωρίς δυνατότητα αναπλήρωσης. 

 

Η προχθεσινή α’ φάση προσλήψεων 2.579 δασκάλων και νηπιαγωγών σε καμία περίπτωση δεν επαρκεί για να καλύψει ούτε το 1/6 των αναγκών, αφού τα κενά στην ΠΕ ξεπερνούν τις 14.500, σύμφωνα με τα στοιχεία των Δ/νσεων εκπαίδευσης που εστάλησαν στο υπουργείο. 

 

Η κατάσταση αυτή, μαζί με όλες τις άλλες περικοπές των δαπανών για την παιδεία, συντελεί στην περαιτέρω υποβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης. Είναι βέβαιο πως η δημόσια εκπαίδευση στο επόμενο διάστημα θα καταρρεύσει ολοσχερώς αν δεν ληφθούν δραστικά μέτρα. 

Στατιστικά προσλήψεων Α Φάσης δασκάλων και νηπιαγωγών ανά περιοχή και τύπο χρηματοδότησης

ΔΥΤΙΚΗ ΑΤΤΙΚΗ 109 ΔΑΣΚΑΛΟΙ, 44 ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ

ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ	ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ		Γενικό άθροισμα
	ΕΣΠΑ	ΤΑΚΤΙΚΟΣ
Α΄ Αθηνών	1	10	11
Α΄ Ανατ. Αττικής	1	79	80
Α΄ Κεφαλλονιά	7	18	25
Α΄ Λέσβου	17	25	42

Εγκύκλιος για τη λειτουργία των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2015-2016

Εκδόθηκε σήμερα από το υπουργείο Παιδείας η εγκύκλιος για τη λειτουργία των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2015-2016 .

ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΗΝ ΕΓΚΥΚΛΙΟ ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Σύμφωνα με την εγκύκλιο:

Σύνταξη Ωρολογίου Προγράμματος - Κατανομή των τμημάτων του Ολοήμερου Προγράμματος

Ο Σύλλογος Διδασκόντων με σχετική εισήγηση του Διευθυντή του σχολείου και σε συνεργασία με τον οικείο Σχολικό Σύμβουλο διαμορφώνει το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ολοήμερου. Το Ωρολόγιο Πρόγραμμα συντάσσεται με τους εκπαιδευτικούς που διατίθενται και με βάση τις ιδιαιτερότητες και προτεραιότητες της σχολικής μονάδας. Ο Σχολικός Σύμβουλος στη συνέχεια θεωρεί το Ωρολόγιο Πρόγραμμα και ένα θεωρημένο αντίγραφο αποστέλλεται στην οικεία Διεύθυνση Εκπ/σης.

Η επιλογή των εκπαιδευτικών που θα διδάξουν στο Ολοήμερο Πρόγραμμα όλων των τύπων των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων γίνεται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων.

"Ο δάσκαλος που ονειρευόμαστε"

Ο δάσκαλος που ονειρευόμαστε

  ΧΡΗΣΤΟΣ ΑΝΤΖΟΥΛΑΤΟΣ
Μαθητής του 60ου Ενιαίου Λυκείου Αθηνών 2002-2003

 
Το να ξεκλειδώσει το όνειρο είναι μια πολύ δύσκολη δουλειά. Πρέπει να περάσει από την ψυχή και την καρδιά, να σκαλώσει στο νου, να βασανισθεί ώσπου να γίνει ιδέα και έπειτα να βγει σαν λόγος, σαν γραφή στον κόσμο έξω. Κάπως έτσι αρχίζει να σχηματίζεται μπροστά μας κομμάτι-κομμάτι η εικόνα του Δασκάλου που ονειρευόμαστε.
Λένε ότι το μυαλό δεν μπορεί να φτιάξει το όνειρο αν δεν του έχει δώσει στοιχεία η πραγματικότητα και είναι γεγονός ότι χρόνια τώρα μαζεύουμε κομμάτια του ονείρου μας, κομμάτια που συναντήσαμε και συναντάμε κάθε μέρα στη σχολική μας πραγματικότητα.

Ονειρευόμαστε ένα Δάσκαλο με βλέμμα καθαρό σαν νερό, εύθραυστο και φλύαρο, απλόχερο, σπάταλο, παράφορο και υπάκουο, έτοιμο κάθε στιγμή να πάρει το σχήμα του προσώπου του μαθητή. Εξάλλου η ματιά του Δασκάλου είναι η καλύτερη τροφή για το μαθητή .
Δεν είναι η απλανής ματιά ,αλλά η ευθεία, η σίγουρη ματιά της αγάπης, της ειλικρίνειας και της ευθύνης, που στέκει μέσα στο βιβλίο αλλά και πέρα από αυτό, πάνω μας, για να ελέγχει αν τον προσέχουμε, να μας συνετίσει, να μας επιτιμήσει σιωπηλά ή και να μας ενθαρρύνει.

Ονειρευόμαστε ένα Δάσκαλο με παιδαγωγικό όραμα, διαισθητική σκέψη, παραγωγική σκέψη και δημιουργική φαντασία. Ένα Δάσκαλο που αποτελεί καθημερινό πρότυπο εργασίας και ήθους και βρίσκεται με τους μαθητές του σε αδιάκοπη αλληλεπίδραση, μεταδίδοντας τους διαθέσεις και στάσεις απέναντι στην ίδια την μάθηση.
Ο Δάσκαλος των ονείρων μας είναι ένας φορέας ιδεών, αξιών και κοσμοθεωριών που μας τις προσφέρει απλόχερα χωρίς να μας τις επιβάλλει σεβόμενος το δικαίωμα επιλογής μας. Είναι ένας αυτόφωτος αστέρας που λάμπει και ακτινοβολεί για να φωτίσει και να σπάσει το σκοτάδι της άγνοιας, χωρίς όμως να μας τυφλώνει. Επιπλέον ο Δάσκαλος των ονείρων μας σέβεται τους μαθητές του όπως σέβεται τον εαυτό του, χρησιμοποιεί τα προνόμια και την εξουσία του για να μας ωφελήσει, όχι απλώς για να μας κρατήσει φοβισμένους και σε απόσταση. 
Αντιμετωπίζει τις ανοησίες και την τεμπελιά των μαθητών με αυστηρότητα αλλά χωρίς ταπεινωτικές παρατηρήσεις.
Έχει χαλύβδινα νεύρα, απαραίτητα για να αντιμετωπίσει τις παρεκτροπές της συμπεριφοράς ορισμένων μαθητών του.
Έχει μεθοδικότητα στη διδασκαλία του, προσόν απαραίτητο για την κατανόηση του μαθήματος από τους μαθητές, για τη διαβίβαση της γνώσης. 
Δεν τσιγκουνεύεται στα συναισθήματά του, εκφράζεται και εκτίθεται ενώ διδάσκει χωρίς να παρεκτρέπεται, τηρώντας τις σωστές αποστάσεις με τους μαθητές του, σεβόμενος τη θέση του και το επάγγελμα του.
Καταφέρνει να διατηρεί μες στην τάξη μια ατμόσφαιρα σοβαρή και να εισπράττει τον ειλικρινή και γνήσιο σεβασμό όλων μας καθώς μας έχει πείσει για το ακοίμητο ενδιαφέρον του για την πρόοδο μας.
Ο Δάσκαλος που ονειρευόμαστε σπάει τη ρουτίνα της καθημερινότητας στην τάξη δεν επαναλαμβάνεται, αλλά προσπαθεί να φτιάξει μέσα στο χειμώνα των μαθητών τις δικές του πνευματικές αλκυονίδες μέρες, χαρίζοντας στιγμές ανθρώπινη θαλπωρής και ζεστασιάς.
Αυτός είναι ο Δάσκαλος μας, καλός, επιεικής, υπομονετικός, ψύχραιμος συγκρατημένος, σοβαρός με άπειρη κατανόηση για τις μικρές αδυναμίες μας, ανεκτικός όπου επιτρέπεται και αυστηρός όπου χρειάζεται.

Κείμενο του Μίλτου Κουντουρά

Μαθητής μου εμένα δεν είναι εκείνος

που αγαπά την ήρεμη και ακίνδυνη ζωή,

τη στρωμένη λουλούδια, αλλά εκείνος που μέσα του

έχει ξυπνήσει η ανησυχία.

Μαθητής μου δεν είναι εκείνος

που θα μ’ αγαπήσει με μια θηλυκιά

και μαλακή άγονη αγάπη, αλλά εκείνος που

ακολουθώντας τις αρχές της επικίνδυνης πάλης θα με φτάσει,

θα με ξεπεράσει αρνούμενος στο τέλος

εμένα.

Εργασιακά δικαιώματα Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Αθήνα, 8– 9 -2015

Με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, σας αποστέλλουμε την απόφαση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. (16-9-2014) σχετικά με τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.

Από το Δ.Σ.

                                                                                      

                                                                                           Προς

                                                           Τους  Συλλόγους Εκπ/κών Π.Ε.

Θέμα : Εργασιακά δικαιώματα Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Συνάδελφοι,

Με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., επικαιροποιεί τις αποφάσεις του για τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών και σας καλεί να ενημερώσετε γι’ αυτό τους συναδέλφους των σχολείων σας.

Συγκεκριμένα:

1.  Ωράριο Εκπαιδευτικών

·       Το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών είναι απαραβίαστο και καθορίζεται από το Ν. 2517/97. (24 ώρες για όσους έχουν ως 10 χρόνια υπηρεσίας, 23 ώρες από 10 -Ι5 χρόνια, 22 ώρες από 15-20 χρόνια και 21 ώρες από 20 και πάνω).

·       Ο Ν. 1566/85 κάνει σαφή διάκριση μεταξύ εργασιακού και διδακτικού ωραρίου, ορίζοντας με σαφήνεια ότι οποιαδήποτε απασχόληση στην τάξη εντάσσεται σε διδακτικό ωράριο. Κατά συνέπεια σε καμία περίπτωση δεν ευσταθεί ότι μπορεί συνάδελφος να «απασχολήσει» παιδιά στην τάξη στα πλαίσια του εργασιακού του ωραρίου.

·       Σε περίπτωση απουσίας εκπαιδευτικού προσωπικού, ιδιαίτερα με την έναρξη της σχολικής χρονιάς είτε κατά τη διάρκειά της, οι σύλλογοι διδασκόντων οφείλουν να διαμορφώσουν μεταβατικά προγράμματα που θα εκτείνονται όσο επιτρέπει το υποχρεωτικό ωράριο των εκπαιδευτικών που βρίσκονται στο σχολείο (π.χ. αν λείπει ειδικότητα θα σχολάνε στο 5ωρο κλπ). Το ίδιο θα συμβεί και στα σχολεία με νέο αναμορφωμένο πρόγραμμα, όπου οι σύλλογοι διδασκόντων σε καμιά περίπτωση δεν πρέπει να προχωρήσουν σε πλήρη ανάπτυξη του προγράμματος με 7ωρα σε όλες τις τάξεις εφόσον λείπουν εκπαιδευτικοί. Σε περίπτωση «πιέσεων» από τη διοίκηση θα πρέπει οι συνάδελφοι του σχολείου να επιμένουν στη μη παραβίαση του διδακτικού τους ωραρίου και να ενημερώνονται αμέσως ο Σύλλογος και η ΔΟΕ.

Πως πρέπει να είναι ο δάσκαλος. ΜΟΝΟ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΡΔΙΑ!!! - ΧΡΙΣΤΟΣ ΤΣΟΛΑΚΗΣ

Η σχολική χρονιά ξεκινάει.  Ο δάσκαλος θέλει έμπνευση, θέλει εκτός από τα εργαλεία της επιστήμης του να αντλήσει μέσα από τη ψυχή του, τη δύναμη της αγάπης για να σταθεί συνοδοιπόρος στην προσπάθεια των μαθητών του.  Ας ακούσουμε,  και ας εμπνευστούμε από ένα αληθινό ΔΑΣΚΑΛΟ!!!

Εκπομπή Βίκυ Φλέσσα 'Στα Ακρα' Παρασκευή 10/06/2011 Καλεσμένος ο Xρίστος Τσολάκης

Ο δάσκαλος Χρίστος Τσολάκης - ομότιμος καθηγητής στο Παιδαγωγικό τμήμα Δημοτικής εκπαίδευσης του ΑΠΘ ήταν καλεσμένος στην εκπομπή "Στα Άκρα" την Παρασκευή 10 Ιουνίου του 2011 και μίλησε για παιδεία, μόρφωση, καλλιέργεια, και για το εκπαιδευτικό μας σύστημα. Αναφέρθηκε στους δασκάλους του, τους γονείς του, τους εκπαιδευτικούς μας και το σχολειό. Τόνισε πρωτίστως την αγάπη για τα παιδιά και παράλληλα για το γνωστικό αντικείμενο.

Σχολιάζει από το Α έως το Ω για την παιδεία και την εκπαίδευση...

11-9-2015 Λειτουργία σχολικών μονάδων Π.Ε. για το σχολικό έτος 2015-2016. Ενημέρωση & οδηγίες.

Η εγκύκλιος της Γενικής Διεύθυνσης Σπουδών Π.Ε. & Δ.Ε. του ΥΠ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. εδώ.

11-9-2015 Ενέργειες Προγραμματισμού του εκπαιδευτικού έργου σχολικού έτους 2015-2016

Η εγκύκλιος της Γενικής Διεύθυνσης Σπουδών Π.Ε. & Δ.Ε. του ΥΠ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. εδώ.

Μπάνκερ Ρόι: Μαθαίνοντας από το ξυπόλητο κίνημα

Στο Ρατζαστάν της Ινδίας, ένα πρωτότυπο σχολείο μαθαίνει σε αγρότισσες και αγρότες --συχνά αγράμματους-- πώς να γίνουν μηχανικοί ηλιακής ενέργειας, τεχνίτες, οδοντίατροι και γιατροί, στα χωριά τους. Ονομάζεται Ξυπόλητο Κολέγιο κι ο ιδρυτής του, ο Μπάνκερ Ρόι, μας εξηγεί πώς λειτουργεί.

Κείμενο του Μίλτου Κουντουρά

Μαθητής μου εμένα δεν είναι εκείνος

που αγαπά την ήρεμη και ακίνδυνη ζωή,

τη στρωμένη λουλούδια, αλλά εκείνος που μέσα του

έχει ξυπνήσει η ανησυχία.

Μαθητής μου δεν είναι εκείνος

που θα μ’ αγαπήσει με μια θηλυκιά

και μαλακή άγονη αγάπη, αλλά εκείνος που

ακολουθώντας τις αρχές της επικίνδυνης πάλης θα με φτάσει,

θα με ξεπεράσει αρνούμενος στο τέλος

εμένα.