ΤΑ ΠΑΡΑΠΟΝΑ ΣΑΣ ΣΤΟ ΔΗΜΑΡΧΟ!!!

Δύο από τα τμήματα του σχολείου μας επισκέφτηκαν την Πέμπτη 26 Ιανουαρίου 2017, το Δημαρχείο Φυλής. Εκεί είχαν την ευκαιρία να συναντηθούν με τον δήμαρχο κύριο Χρήστο Παππού, να συνομιλήσουν μαζί του και να του θέσουν ερωτήματα αναφορικά με τα προβλήματα του Δήμου. Ο Δήμαρχος απάντησε σε όλα τα ερωτήματα των παιδιών και τα ενημέρωσε για διάφορα σημαντικά ζητήματα του Δήμου Φυλής.

Φυσικά, πήραν και την υπόσχεση για την προμήθεια 19 λευκών πινάκων μαρκαδόρου για τις αίθουσες διδασκαλίας του σχολείου.

Παράλληλα ξεναγήθηκαν από τον Αντιδήμαρχο κ. Δημήτρη Καμπόλη, στην αίθουσα συνεδριάσεων  του δημοτικού συμβουλίου όπου και τους εξήγησε τον τρόπο λειτουργίας του.

Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε από τα τμήματα Στ1 και Γ1 στα πλαίσια των μαθημάτων της Κοινωνικής & Πολιτικής Αγωγής και της Μελέτης Περιβάλλοντος αντίστοιχα, καθώς σε αυτά τα παιδιά διδάχτηκαν τόσο για την εκλογή των Δημοτικών Συμβουλίων όσο και για τη λειτουργία τους. Σκοπός λοιπόν της επίσκεψης ήταν η μετατροπή αυτής της θεωρητικής γνώσης σε βιωματική δράση.

Η επίσκεψή μας έγινε γνωστή και σχολιάστηκε από τις διαδικτυακές εφημερίδες της περιοχής μας.

Κάντε κλικ ΕΔΩ  και ΕΔΩ

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ Γ1

Στα πλαίσια του μαθήματος της Γλώσσας μιλήσαμε για την ανακύκλωση και το πόσο σπουδαία είναι αυτή για τη διαφύλαξη του περιβάλλοντος. Τα παιδιά αναζήτησαν πληροφορίες στο διαδίκτυο σχετικά με το ποια υλικά είναι ανακυκλώσιμα και προχώρησαν στην κατασκευή κολάζ με σκοπό την προώθηση της ιδέας της ανακύκλωσης και της ανάγκης να συμμετέχουμε όλοι ενεργά σε αυτήν.

Κύκλος του νερού.

Αφού ασχοληθήκαμε με τις καταστάσεις το νερού μελετήσαμε φυσικά και τον τρόπο με τον οποίο το νερό έρχεται στη γη αλλά και το πως εξασφαλίζεται η αέναη παρουσία του στη ζωή μας.

Μιλήσαμε λοιπόν για τον κύκλο του νερού, μέσα και πάλι από μια παρουσίαση, στην οποία είχαμε τη δυνατότητα να κατανοήσουμε διάφορα καιρικά φαινόμενα όπως η βροχή, οι χιονοπτώσεις, η χαλαζόπτωση κ.α. Επιπλέον έγινε κατανοητό το πόσο σημαντική είναι η προστασία του συνόλου των φυσικών πόρων όπως δάση, ποτάμια, λίμνες, θάλασσες, βουνά κ.λ.π., αφού η καταστροφή αυτών έχει άμεσο αντίκτυπο στην ποιότητα του νερού.

Η ενεργή συμμετοχή όλων στην περιγραφή καιρικών φαινομένων που σχετίζονται με το νερό, η παραβολή προσωπικών εμπειριών και απόψεων έκανε για όλους μας αντιληπτό ότι το νερό είναι ένα από τα πιο πολύτιμα αγαθά και αξίζει να συμμετέχουμε όλοι στην προσπάθεια για την προστασία του. 

ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ

 

Εορτή των Τριών Ιεραρχών - Εκπαιδευτικο υλικό

 

Τη Δευτέρα, 30 Ιανουαρίου 2017, εορτή των Τριών Ιεραρχών, θα γίνει εκκλησιασμός της Στ΄τάξης του σχολείου μας στον Ιερό Ναό Αγίου Κωνσταντίνου & Ελένης και θα ακολουθήσει η καθιερωμένη αρτοκλασία.

 Οι μαθητές αφού επιστρέψουν στο σχολείο θα αποχωρήσουν.

Το σχολείο και το Ολοήμερο δε θα λειτουργήσουν.

 

Για τους αγίους προστάτες της παιδείας μας θα αναφερθούν οι εκπαιδευτικοί στα τμήματά τους.  

Η εορτή των Τριών Ιεραρχών θεσπίστηκε τον 11ο αι. μ.Χ. για να κοπάσει η διαμάχη ανάμεσα στους χριστιανούς που υποστήριζαν έναν από τους τρεις κι είχαν χωριστεί στους "Βασιλίτες", στους "Γρηγορίτες" και στους "Ιωαννίτες".

Γιορτή των Τριών Ιεραρχών

Κείμενα-Θεατρικά

 Ο Βιβλιοπόντικας σε εικόνες (6.47 MB)

 Ο Βιβλιοπόντικας-σενάριο

 Ο Βιβλιοπόντικας-φύλλα εργασίας

  Η κυρά καμηλοπάρδαλη ήταν σοφή (19.25 ΜΒ)

 Οι σοφές χελώνες-θεατρικό

 Γιορτή Τριών Ιεραρχών

 Η ζωή των Τριών Ιεραρχών

 Οι Τρεις Ιεράρχες

 Οι πατέρες της εκκλησίας θεμελιωτές της παιδείας

 Τα πρόσωπα των Τριών Ιεραρχών

 Ο σκοπός της παιδείας κατά τους Τρεις Ιεράρχες

 Οι Τρεις Ιεράρχες πρότυπα παιδείας

 Ψηφίδες πίστεως

 Ψηφίδες πίστεως - πάπυροι

 Μικρά μηνύματα

 Οι Τρεις Ιεράρχες - συνέντευξη

 Οι Τρεις Ιεράρχες - ομιλία

 Πρόγραμμα γιορτής Τριών Ιεραρχών

 Το βιβλίο μιλά

 Βιβλίο μου αγαπημένο

 Γιατί διαβάζω

 Δημιουργία ποιήματος

 Το αλφαβητάρι του βιβλίου

 Συνέντευξη με λογοτέχνη

 Συνθήματα για το βιβλίο

Παρουσιάσεις σε PowerPoint

 Οι Τρεις Ιεράρχες

 Εικόνες Τριών Ιεραρχών

ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΟΡΤΗ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΕΡΑΡΧΩΝ

 ΑΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΜΕΤΑΦΕΡΕΣΤΕ ΣΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΓΙΟΥΣ ΠΡΟΣΤΑΤΕΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΜΑΣ

 

27 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ - Ημέρα Μνήμης των Ελλήνων Εβραίων Μαρτύρων και Ηρώων του Ολοκαυτώματος

  

 Η ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 

 

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Γ1΄ ΤΑΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΔΕΛΦΟΥΣ ΜΑΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΧΟΥΝ ΑΝΑΓΚΗ

Στο μάθημα των Θρησκευτικών, θυμηθήκαμε ότι όλα τα παιδιά είμαστε ίσα και έχουμε τα ίδια δικαιώματα, ανεξάρτητα από τον τόπο καταγωγής μας, τη γλώσσα που μιλάμε και τη θρησκεία μας.

Σύμφωνα νε τη χριστιανική μας κληρονομιά, ο Χριστός γεννήθηκε ως πρόσφυγας, έζησε ως ξένος, μάς εδίδαξε με την παραβολή του Καλού Σαμαρείτου την αγάπη προς τον πλησίον που ταυτίζεται με τον ξένο, και μάς διεβεβαίωσε με την περιγραφή της Μελλούσης Κρίσεως ότι η στάση μας απέναντι στους ξένους είναι αποφασιστικό κριτήριο για τη δικαίωση και τη σωτηρία μας. 

Στον Χριστιανισμό ο ξένος δεν τίθεται απλώς υπό την προστασία του Θεού, όπως συμβαίνει στην αρχαία ελληνική θρησκεία με τον Ξένιο Δία: ο ίδιος ο Θεός ταυτίζεται με το πρόσωπο του ξένου! «Ξένος ήμην και συνηγάγετέ με» (Ματθ. 25, 35)· «εφ’ όσον εποιήσατε ενί τούτων των αδελφών μου των ελαχίστων, εμοί εποιήσατε» (Ματθ. 25,40).

Και ο Χριστός βεβαίως δεν κάνει διακρίσεις στον ορισμό του ξένου. Ξένος και πλησίον δεν είναι μόνον ο ομόθρησκος, ο όμαιμος, ο συμπατριώτης, ο ομοϊδεάτης, και ο «οικείος», αλλά και αυτός που είναι εντελώς διαφορετικός από μάς. Αυτός που πρεσβεύει διαφορετικά πιστεύματα, έχει διαφορετική θρησκεία, ακολουθεί διαφορετική ιδεολογία, έχει διαφορετικό χρώμα από μάς και ανήκει σε διαφορετική εθνότητα. Απέναντι σε όλους αυτούς ο Χριστιανός οφείλει σεβασμό προς το πρόσωπό του και τον αναγνωρίζει ως ισότιμο και ισάξιο. 

Διότι όπως παρατηρεί ένας ανώνυμος σχολιαστής του Λευϊτικού (Σχόλιο στο Λευιτ. 19, 33-34): στον Χριστιανισμό δεν επιτρέπεται ο άνθρωπος να υποτιμάται και να ατιμάζεται εξαιτίας του τόπου της καταγωγής του, αλλά πρέπει πάντοτε να τιμάται για την φύση του ως ανθρώπου («ου γαρ ελαττούται άνθρωπος ανθρώπω διά τόπον, αλλά τιμάται διά φύσιν»).

Αποφασίσαμε λοιπόν να φτιάξουμε κολάζ, αφίσες και συνθήματα και να επισκεφτούμε τμήματα του σχολείου μας για να θυμίσουμε και στους συμμαθητές μας ότι μπορούμε όλοι να προσπαθήσουμε να βοηθήσουμε τα παιδιά που έχουν ανάγκη με κάποιο τρόπο.

Η ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΤΗΣ ΑΝΑΠΗΡΙΑΣ

Πολλές φορές τα παιδιά της σχολικής ηλικίας, νιώθουν μεγάλη περιέργεια, αλλά και ταυτόχρονα φόβο, όταν βλέπουν έναν άνθρωπο να κινείται με αναπηρικό αμαξίδιο. Ο φόβος, η άγνοια και η προκατάληψη για τα άτομα με αναπηρία που συνήθως προκύπτουν από την έλλειψη επαφής μαζί τους, είναι δυνατό να μεταφραστούν αργότερα σε εχθρότητα, οίκτο και ελάχιστη αποδοχή.

Η θετική στάση της αναπηρίας, διαμορφώνεται σε πολύ νεαρή ηλικία. Για το λόγο αυτό υπάρχει ανάγκη για σωστή και έγκυρη ενημέρωση στο σχολικό περιβάλλον, ώστε να παιδιά να πληροφορηθούν, να ευαισθητοποιηθούν, να προβληματιστούν, να αποδεχτούν και να εξοικειωθούν με την έννοια της διαφορετικότητας.

Με μία δυναμική δράση ενημέρωσης, και συνειδητοποίησης, επισκέφθηκαν το σχολείο μας από το Σωματείο Σ.Κ.Ε.Π.(Σύνδεσμος Κοινωνικής Ευθύνης για παιδιά και νέους), η κ. Τρομπέτα Ειρήνη (Συντονίστρια προγραμμάτων για την γενική εκπαίδευση και την ειδική αγωγή) και ο κ. Πιτσίνιαγκας Παναγιώτης (Motivational Speaker, Αθλητής Wheelchair Rugby). Το πρόγραμμα τελεί με έγκριση του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για Εισαγωγή Βιωματικού Προγράμματος στα Σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας (Γενικής και Επαγγελματικής) Εκπαίδευσης.

Οι μαθητές της Στ και Δ τάξης, είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με τον αθλητή, να μάθουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζει στην καθημερινότητά του, να εκφράσουν απορίες και να κάνουν μια εποικοδομητική συζήτηση.

Καταστάσεις νερού.

Προσπαθώντας να κατανοήσουμε την πολύμορφη παρουσία το νερού στον πλανήτη Γη, καταπιαστήκαμε με τις καταστάσεις στις οποίες εμφανίζεται το νερό.

Συγκεκριμένα εξετάσαμε πότε το νερό είναι σε υγρή κατάσταση, πότε σε στερεή και πότε σε αέρια. Μιλήσαμε για τον βρασμό του νερού και τη μετατροπή του σε αέριο μέσα από αυτόν αλλά και την πήξη του κατά την πτώση της θερμοκρασίας και τη μετατροπή του σε στερεό.

ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

 

Να σκέφτεσαι τους άλλους

                                       Καθώς ετοιμάζεις το πρωινό σου, 

         να σκέφτεσαι τους άλλους.

Μην ξεχνάς να ταΐζεις τα περιστέρια.

                                        'Όταν πολέμους ξεκινάς, 

        να σκέφτεσαι τους άλλους.

       Μην ξεχνάς όσους λαχταρούν την ειρήνη.

                                       Όταν πληρώνεις το νερό, 

              να σκέφτεσαι τους άλλους.

Εκείνους που μόνο τα σύννεφα έχουν

να τους θηλάσουν.

                                        Όταν γυρνάς στο σπιτικό σου, 

να σκέφτεσαι τους άλλους.

Μην ξεχνάς όσους ζουν σε αντίσκηνα.

    Όταν τα αστέρια μετράς πριν κοιμηθείς, 

να σκέφτεσαι τους άλλους.

              Εκείνους που δεν έχουνε πού να πλαγιάσουν.

                    Όταν ελεύθερα μιλάς, να σκέφτεσαι τους άλλους.

                                       Εκείνους που δεν τους αφήνουν να μιλήσουν.

                                       Και καθώς σκέφτεσαι εκείνους τους άλλους,

στον εαυτό σου γύρισε και πες:

                                       «Αχ και να ήμουν ένα κερί στο σκοτάδι».

Απόσπασμα από ποίημα του Μαχμούτ Νταρουίς (1942-2008), ο οποίος θεωρείται εθνικός ποιητής της Παλαιστίνης και ένας από τους σημαντικότερους σύγχρονους Άραβες ποιητές.

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΚΑΙ ΓΟΝΕΩΝ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗ ΧΩΡΑ

Αγαπητοί εκπαιδευτικοί, αγαπητοί γονείς

Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΘΝΗ ΥΦΕΣΗ ΚΑΙ ΕΙΡΗΝΗ (Ε.Ε.Δ.Υ.Ε.) που διανύει ήδη το 61^ο έτος από την ίδρυσή της , απευθύνεται σε όλους εσάς με επίγνωση και εκτίμηση του έργου σας ως εκπαιδευτικών και γονιών των χιλιάδων παιδιών που μαθαίνουν τα γράμματα – και όχι μόνο στα σχολικά θρανία.  

Τα δύο προηγούμενα χρόνια στην πληθώρα δράσεων και αγωνιστικών πρωτοβουλιών μας ενάντια στις αιτίες των πολέμων και της προσφυγιάς ξεχωριστή θέση είχαν οι δράσεις με τίτλο : «Μια ζωγραφιά για την ειρήνη» το 2015 και «Κανείς δεν επιλέγει να γίνει πρόσφυγας» το 2016.Με την ευαισθησία που διακρίνει τους μαθητές αποτυπώθηκαν στα έργα τους (ζωγραφική , κείμενα , κολλάζ , βίντεο κλπ.) το όνειρο για μια ζωή ειρηνική , με τα παιδιά να ζουν χωρίς πολέμους , φτώχεια και επεμβάσεις. 

Η ύδρευση της Αττικής

Ξεκινώντας το πρόγραμμά μας σχετικά με το νερό, θα πρέπει να γνωρίζουμε πως πρόκειται για έναν φυσικό πόρο, η ύπαρξη ή η έλλειψη του οποίου καθορίζει από τα αρχαία χρόνια τη ζωή των ανθρώπων.

Ο πιο προσιτός τρόπος για να κατανοήσουμε, για την περιοχή που ζουμε, πόσο πολύτιμο αλλά και δυσεύρετο ήταν το νερό στο παρελθόν είναι να ενημερωθούμε για την προσπάθεια που χρειάστηκε διαχρονικά για την υλοποίηση έργων υποδομής, τα οποία μας επιτρέπουν σήμερα να θεωρούμε το νερό στην Αττική σαν κάτι δεδομένο.

Προχωρήσαμε λοιπόν στην παρουσίαση «Η ύδρευση της Αττικής»,  που καταπιάνεται με το θέμα της πρόσβασης των κατοίκων του λεκανοπεδίου στο νερό από τα αρχαία ακόμη χρόνια.

Κάντε κλικ στην εικόνα για τη συνέχεια: