Πρόσκληση στην αποκριάτικη γιορτή μας !

Αγαπητοί γονείς

Ο Σύλλογος  Γονέων και Κηδεμόνων του 1^ου Δημοτικού Σχολείου Άνω Λιοσίων σας προσκαλεί στο αποκριάτικο πάρτι, που οργανώνει για τα παιδιά μας την Κυριακή 6 Μαρτίου 2016 στις 10.30΄π.μ. στο σχολείο μας !

Σας περιμένουμε όλους μασκαρεμένους ! 

Θα ξεφαντώσουμε με πολλές εκπλήξεις, χορό και  μουσική !

ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΗΝ «ΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ»…

Η 6η Μαρτίου είναι ημέρα αφιερωμένη σε δράσεις για το σχολικό εκφοβισμό!

Φέτος πέφτει Σάββατο, οπότε περιμένουνε οδηγίες από το Υπουργείο, οι οποίες θα έπρεπε να είχαν ήδη δοθεί…

Πέρα από εκθέσεις ζωγραφικής που μπορούν να οργανωθούν στις σχολικές μονάδες, σίγουρα μπορεί να δημιουργηθεί ένα πλαίσιο δράσης εμπλουτισμένο με δραστηριότητες, όπως:

· Συζητήσεις στην τάξη για τον ορισμό & τις μορφές της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμό και τις επιπτώσεις του. Ενημέρωση σχετικά με το γιατί η ενδοσχολική βία και ο εκφοβισμός δεν είναι αποδεκτά από το σχολείο. Τρόποι & προτάσεις για πρόληψη και αντιμετώπιση από τους μαθητές: σύνταξη των κανόνων της τάξης ενάντια στη βία. Αναζήτηση τρόπων για θετική έκφραση της επιθετικότητας (π.χ. μέσω των αθλημάτων). Στις συζητήσεις είναι σκόπιμο να ακούγεται η γνώμη των μαθητών για τα αίτια και τους τρόπους εκδήλωσης της βίας και να προκύπτουν ιδέες για εναλλακτικούς τρόπους πρόληψης, αντιμετώπισης, ανάληψη ευθυνών και ρόλων, ανάλογα με τις ειδικές συνθήκες του κάθε σχολείου.

· Βιβλιοπαρουσιάσεις και συζητήσεις μεταξύ μαθητών, με αφορμή βιβλία που αναφέρονται στην σχολική βία, ύστερα από κατάλληλη προεργασία, με την ανάληψη παρουσιάσεων από τους ίδιους τους μαθητές.

· Προβολές ταινιών συναφούς θεματολογίας, που ανταποκρίνονται στο ηλικιακό και γνωστικό επίπεδο των μαθητών, ακολουθούμενες από σχετικές συζητήσεις και περαιτέρω δράσεις

· Δημιουργία αφισών ή/και φυλλαδίων με μηνύματα και πληροφορίες κατά της βίας, χρησιμοποιώντας κολλάζ, ζωγραφική και άλλα εργαλεία των νέων τεχνολογιών

· Εικαστικά εργαστήρια με δημιουργίες των μαθητών σχετικά με τη βία, ακολουθούμενα από συζήτηση και έκθεση των έργων σε χώρους του σχολείου, πιθανά δε και με δημιουργία σχετικών τοιχογραφιών σε επιλεγμένους χώρους της σχολικής μονάδας

Ο Στιβ Τζομπς δεν άφηνε τα παιδιά του να παίζουν με gadgets

Ο άνθρωπος που συνέδεσε το όνομά με την Apple και έκανε την περιουσία του «εθίζοντας» τον υπόλοιπο πλανήτη σε συσκευές, όπως το iPod, το iPad και το iPhone, δεν επέτρεπε στα παιδιά του να ασχολούνται με τα gadgets!

ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΕΘΝΟΣ  25/2/93

Σύμφωνα με αμερικανική εφημερίδα, ο «πατέρας» της Apple Στιβ Τζομπς είχε ιδιαίτερα αυστηρούς κανόνες για τη χρήση ηλεκτρονικών συσκευών στο σπίτι. Ο δημοσιογράφος Νικ Μπίλτον της εφημερίδας New York Times, θυμάται το αποστομωτικό του Τζομπς μετά το λανσάρισμα του πρώτου iPad.

Ο αμερικανός δημοσιογράφος ρώτησε τον τότε «ισχυρό» άντρα της Apple, αν το καινούργιο gadget αρέσει στα παιδιά του. «Δεν το έχουν χρησιμοποιήσει. Περιορίζουμε τη χρήση τεχνολογίας στο σπίτι» φέρεται να απάντησε ο Τζομπς.

Ο Μπίλτον εξηγεί ότι η θέση αυτή δεν είναι… πρωτάκουστη. Τη χαρακτηρίζει, μάλιστα, αρκετά κοινή ανάμεσα στους «ισχυρούς» του κόσμου της τεχνολογίας. Με αντίστοιχους περιορισμούς είναι αντιμέτωπα και τα παιδιά του Κρις Άντερσεν, του πρώην αρχισυντάκτη του διεθνούς φήμης περιοδικού Wired. «Τα παιδιά μου με κατηγορούν ότι είναι υπερβολικός και λένε ότι οι φίλοι τους δεν έχουν τους ίδιους περιορισμούς όσον αφορά στα gadgets τους» φέρεται να είπε στον δημοσιογράφο των New York Times o Άνστερσεν. «Αυτό, όμως, είναι επειδή εμείς έχουμε δει τους κινδύνους της τεχνολογίας από πρώτο χέρι. Τους έχω δει στον εαυτό μου και δεν σκοπεύω να επιτρέψω στα παιδιά μου να πάθουν όσα έπαθα εγώ» συνέχισε ο Άντερσεν.

Ο Στιβ Τζόμπς φαίνεται ότι είχε αντίστοιχες απόψεις… Ο Γουόλτερ Άισακσον, ο συγγραφέας της βιογραφίας «Στιβ Τζομπς» δήλωσε στην αμερικανική εφημερίδα ότι ο «πατέρας» της Apple δεν έχανε ποτέ το δείπνο της οικογένειας. «Κάθε βράδυ, ο Στιβ έτρωγε με την οικογένειά του σε ένα μακρύ τραπέζι στην κουζίνα τους και συζητούσαν βιβλία, θέματα ιστορίας αλλά και πολλά ακόμα θέματα… Κανένας δεν έβγαζε iPad ή υπολογιστή… Τα παιδιά δεν φαίνονταν εθισμένα σε συσκευές» είπε χαρακτηριστικά ο Άισακσον.

ΠΗΓΗ:http://www.ethnos.gr/

Αυτός είναι ο δάσκαλος της εποχής μας

7:00 το πρωί.. Χτυπάει το ξυπνητήρι,σηκώνεσαι κάνα τέταρτο αργότερα και φεύγεις για το σχολείο.
8:10 χτυπάει το κουδούνι,προσευχή, προσέρχεσαι στην τάξη..

20 έως 25 και 26 φατσούλες (ακόμα και 28) σε περιμένουν με μια όρεξη περίεργη και ματάκια σπινθηροβόλα..Σε περιμένουν κάθε μέρα εκεί όρθια στην είσοδο της τάξης..Χαμογελάνε ,έρχονται στην έδρα σου να σου πούνε ό,τι πέρασαν την προηγούμενη μέρα και προσπαθείς για χιλιοστή φορά να τους πείσεις να σου μιλάει ένας ένας γιατί όλα μαζί είναι αδιανόητο να τους παρακολουθήσεις..
-----------
Κάποια στιγμή αυτό τελειώνει και ξεκινάει το μάθημα και εκεί που όλα πάνε καλά συνειδητοποιείς ότι αρχίζει το κλίμα να "πέφτει".. 

Πρέπει να περάσεις σε άλλη μέθοδο τώρα.  Να τα κρατήσεις όσο μπορείς κοντά σου... Ένα αστείο, ένα ανέκδοτο τα φέρνει πίσω σε σένα.  Αλλάζεις τη διδασκαλία..  Μέθοδοι πολλές.  Ερωτοαποκρίσεις, διαλεκτική, βιωματική, όλα μαζί σε 2ώρες ή μία ώρα μαθήματος..  Και εκεί ένας μαθητής σου κάνει μια ερώτηση. 

Μόνος σου αγόρι μου. Είσαι η κιβωτός του 21ου αιώνα

Μόνος σου αγόρι μου. Κουβάλα την εποχή μας.

Σύρ’ την πίσω σου στην άσφαλτο προς ένα μέλλον που αυτή θα ντρέπεται που υπήρξε κι εσύ θα νιώθεις υπόχρεος να τη διατηρήσεις στη  μνήμη σου για να μην ξεχάσει κανείς ότι υπήρξε. 

Κουβάλα αγόρι μου ένα μπουφάν για τα κρύα της νύχτας, για τα κρύα στα σκοτάδια που σου στήνουμε, να ‘χεις να το τυλιχτείς ώσπου να φτάσει το ξημέρωμα. Δεν ξέρω πόσοι θα ‘μαστε σε εκείνο το ξημέρωμα.

Εσύ ίδιος ήλιος όμως θα χαμογελάς, ίδιος ήλιος θα παίζεις σε έναν άλλο ουρανό. Αν είμαι κι εγώ, αν έχω φτάσει ως εκεί, αν έχω βρει τρόπο να σώσω την ανθρωπιά μου ως εκείνες τις μέρες, θα ψάξω να σε φιλήσω που μου ‘δωσες ένα ακόμη κουράγιο λίγο πριν τα παρατήσω.

Μόνος σου αγόρι μου. Περπάτα ετούτον τον κόσμο, γκρέμισε τους φράχτες της αθλιότητάς μας, κάνε συντρίμμια τα τείχη του τρόμου μας, λιώσε κάτω απ’ τις σόλες σου τις σάπιες πράξεις μας, τις σάπιες σκέψεις μας. Περπάτα κι άφηνε χνάρια να ακολουθήσουν τα αδέρφια σου, να ‘ρθουν από όπου γης να ενωθούν, ζωή αυτά-ζωή εσύ, μαζί σου.

Μόνος σου αγόρι μου. Είσαι η κιβωτός του 21ου αιώνα. Μέσα σου σώζεται η ανθρωπότητα. Σώσε την!

Πηγή: nostimonimar.gr

Φίλιπ Πούλμαν: “Τα παιδιά χρειάζονται τέχνη και ιστορίες και ποιήματα και μουσική όσο χρειάζονται αγάπη και φαγητό και καθαρό αέρα και παιχνίδι”

Ο Φίλιπ Πούλμαν (Philip Pullman) είναι ένας Βρετανός συγγραφέας που έχει τιμηθεί με πολυάριθμα βραβεία. Το παρακάτω κείμενο το έγραψε για τη δέκατη επέτειο του Astrid Lindgren Memorial Award το 2012.

Τα παιδιά χρειάζονται τέχνη και ιστορίες και ποιήματα και μουσική όσο χρειάζονται αγάπη και φαγητό και καθαρό αέρα και παιχνίδι. Αν δεν δώσεις σε ένα παιδί τροφή, η ζημιά γίνεται γρήγορα ορατή. Αν δεν αφήσεις ένα παιδί να έχει καθαρό αέρα και παιχνίδι, η ζημιά είναι επίσης ορατή, αλλά όχι τόσο γρήγορα. Αν δεν δώσεις σε ένα παιδί αγάπη, η ζημιά μπορεί να μην είναι φανερή για μερικά χρόνια, αλλά είναι μόνιμη.

Αλλά αν δεν δώσεις σε ένα παιδί τέχνη και ιστορίες και ποιήματα και μουσική, η ζημιά δεν είναι τόσο εύκολα ορατή. Είναι εκεί όμως. Τα σώματα τους είναι αρκετά υγιή• μπορούν να τρέξουν και να πηδήξουν και να κολυμπήσουν και να φάνε λαίμαργα και να κάνουν πολύ θόρυβο, όπως έκαναν πάντα τα παιδιά,  αλλά κάτι λείπει.

Είναι αλήθεια ότι μερικοί άνθρωποι μεγαλώνουν χωρίς να συναντήσουν ποτέ κάποιου είδους τέχνη, και είναι απόλυτα ευχαριστημένοι και ζουν καλές και πολύτιμες ζωές, και στων οποίων τα σπίτια δεν υπάρχουν βιβλία, και δεν ενδιαφέρονται πολύ για τις εικόνες, και δεν βρίσκουν κάποιο νόημα στη μουσική. Λοιπόν, αυτό είναι εντάξει. Ξέρω τέτοιους ανθρώπους. Είναι καλοί γείτονες και χρήσιμοι πολίτες. 

ΠΡΟΣΟΧΗ ΨΕΙΡΕΣ!!!

Αγαπητοί γονείς,

Ένα συνηθισμένο κρούσμα στα σχολεία είναι οι ψείρες. Τα τελευταία χρόνια θεωρείται ότι οι ψείρες είναι τόσο κολλητικές όσο και το κοινό κρυολόγημα αφού σχεδόν το 80 έως 90% των παιδιών κάποια στιγμή θα κολλήσουν. Επίσης το να κολλήσει ένα παιδί ψείρες δεν έχει καμία σχέση με το αν ένα κεφάλι είναι καθαρό ή βρώμικο. Οι ψείρες μεταδίδονται με τη στενή επαφή των μαθητών όταν παίζουν.

Είναι πολύ σημαντικό να ενημερώνονται οι γονείς όλου του σχολείου, ώστε να ελέγχουν τα παιδιά τους και να τα θεραπεύσουν εγκαίρως και ταυτόχρονα αν χρειαστεί, διότι αν ένας μαθητής δεν θεραπευτεί σύντομα θα μεταδώσει τις ψείρες και στους συμμαθητές του.

ΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΑ

Πώς μπορώ να ξέρω αν έχω ψείρες;

• Γαργάλημα, αίσθημα ότι κάτι κινείται προς την τρίχα.
• Φαγούρα, που προκαλείται από αλλεργική αντίδραση στα δαγκώματα.
• Πληγές στο κεφάλι που προκαλούνται από το ξύσιμο. Αυτές οι πληγές μπορεί μερικές φορές να μολυνθούν.

Πώς μπορεί να αποκτήσετε τις ψείρες του κεφαλιού;

• Με στενή επαφή (κεφάλι με κεφάλι) με κάποιον που έχει ήδη ψείρες. Η επαφή είναι συχνή στη διάρκεια του παιχνιδιού στο σχολείο και στο σπίτι
• Με τη χρήση αντικειμένων όπως καπέλα, σκούφους, κασκόλ, χτένες, βούρτσες, μαξιλάρια ή πετσέτες κλπ. που χρησιμοποιήθηκαν πρόσφατα από κάποιον με ψείρες του κεφαλιού.

Πώς αντιμετωπίζονται οι ψείρες;

• Υπάρχουν πολλά προϊόντα διαθέσιμα για την αντιμετώπιση ψειρών.
• Πριν από την αγορά οποιουδήποτε προϊόντος, μιλήστε με το φαρμακοποιό σας.
• Αγοράστε ένα σαμπουάν ή κρέμα ψειρών.
• Τα προϊόντα για τις ψείρες του κεφαλιού μπορεί να σκοτώσουν τις ψείρες και πολλά αυγά, αλλά μια θεραπεία δεν μπορεί να σκοτώσει όλα τα αυγά. Ως εκ τούτου, εφαρμόστε μια δεύτερη θεραπεία 7 – 10 ημέρες μετά την πρώτη για να σκοτώσει τις νεαρές ψείρες.
• Ελέγξτε για ψείρες καθημερινά μετά τις θεραπείες. Ελέγξτε προσεκτικά όλα τα τμήματα του κεφαλιού και αφαιρέστε όλες τις κόνιδες, χρησιμοποιώντας λεπτή χτένα. Αν οι ζωντανές ψείρες βρίσκονται τις ημέρες μετά την πρώτη θεραπεία, συμβουλευτείτε τον φαρμακοποιό σας.

Ο Μικρός Αναγνώστης

Ο Μικρός Αναγνώστης είναι μια όμορφη ιστοσελίδα του Εθνικού Κέντρου Βιβλίου που απευθύνεται σε παιδιά 6-12 χρονών με στόχο την προώθηση της ανάγνωσης.

Στην ενότητα ΝΑ ΣΟΥ ΠΩ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ θα ακούσεις ιστορίες ξεφυλλίζοντας ταυτόχρονα τα βιβλία των αγαπημένων σου συγγραφέων.

Στην ενότητα ΠΕΝΕΣ ΚΑΙ ΧΡΩΜΑΤΑ θα δεις συγγραφείς και εικονογράφους να συστήνονται μέσα από βιντεοσκοπημένες συνεντεύξεις και να απαντούν σε ενδιαφέρουσες ερωτήσεις.

Στην ενότητα ΒΡΕΣ ΕΝΑ ΒΙΒΛΙΟ μπορείς να δεις τι βιβλία κυκλοφορούν που να είναι για την ηλικία σου και για τα γούστα σου.

Στην ενότητα ΜΙΚΡΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ θα διαβάσεις βραβευμένες ιστορίες που έγραψαν άλλα παιδιά. Εκεί θα φιλοξενηθούν και οι δικές σου ιστορίες… (ρίξε μια ματιά στην ενότητα ΓΡΑΨΕ ΚΑΙ ΚΕΡΔΙΣΕ)

Υπάρχουν και άλλες ενότητες που θα εξερευνήσεις μόνος σου…

Ερωτήσεις για να συνδεθούμε περισσότερο με τα παιδιά μας

Όλοι οι γονείς το ξέρουν: Ο γρηγορότερος τρόπος για να κάνεις τα παιδιά να πουν τη λέξη «καλά» είναι να τα ρωτήσεις «πώς τα πέρασες σήμερα;» Ή «πώς πήγε το σχολείο;»

Οι παρακάτω 103 ερωτήσεις δίνουν ιδέες, ξεκινούν συζητήσεις και μας βοηθάνε να καταλάβουμε τα παιδιά μας καλύτερα.

Όπως θα διαπιστώσετε, δεν είναι όλες οι ερωτήσεις ίδιες. Μερικές είναι είναι ιδανικές για τη διαδρομή από το σχολείο στο σπίτι (εκείνες για παράδειγμα που αφορούν το σχολείο) και μερικές προσφέρονται για περισσότερη κουβέντα, άρα θα μπορούσαν να γίνουν κατά τη διάρκεια του φαγητού. Μερικές είναι για μικρότερα παιδιά, μερικές για μεγαλύτερα.


Παρ’ όλα αυτά όλες οι ερωτήσεις μας βοηθούν να ξεκινήσουμε έναν πιο ουσιαστικό διάλογο με τα παιδιά από την ώρα που θα γυρίσουν στο σπίτι από το σχολείο, την ώρα του φαγητού ή οποιαδήποτε άλλη στιγμή της ημέρας. 

Έτοιμοι; Φύγαμε!

• Τι σε έκανε να γελάσεις σήμερα στο σχολείο;
• Με ποιον έκανες περισσότερη παρέα σήμερα;
• Πώς ένιωσες την ώρα την ώρα του διαγωνίσματος;
• Τι σου αρέσει περισσότερο στον καλύτερό σου φίλο/η;
• Τι σου έχει λείψει να κάνουμε μαζί;
• Πώς θα ήταν μια τέλεια ημέρα για σένα;
• Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα αυτό τον καιρό;
• Τι σου αρέσει φέτος στη δασκάλα σου;
• Ποιο μάθημα σε δυσκολεύει περισσότερο;
• Ποιο είναι το αγαπημένο σου βίντεο στο YouTube? Θα μου το δείξεις;
• Τι φοβάσαι περισσότερο;
• Αν δε φοβόσουν τι θα έκανες;
• Αν δεν υπήρχαν συνέπειες, τι θα έκανες;

Ακούστε Υπουργέ για το τι κάνουν τα Τμήματα Ένταξης και τι συμβαίνει σε μία πραγματική σχολική τάξη

---

ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

1) Ο εκπαιδευτικός του τμήματος  ένταξης  υποστηρίζει  το συνάδελφο της γενικής αγωγής  με τις γνώσεις του πάνω στην εκπαίδευση μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, δίνει τις συμβουλές του για την διαφοροποιημένη διδασκαλία των μαθητών αυτών  αλλά και έτοιμο υλικό για να βοηθήσει τους μαθητές του μέσα στην τάξη.

2) Το τμήμα ένταξης λειτουργεί και σαν χώρος «αποσυμπίεσης » και ηρεμίας για παιδιά με αυτισμό, με επιθετικότητα, υπερκινητικότητα  και γενικά με «ένταση». Ο χώρος της τάξης δεν μπορεί να «βοηθήσει» ένα μαθητή που ηχολαλεί έντονα και για αρκετή ώρα, που έχει έντονο θυμό που θα καταλήξει σε επιθετικότητα λεκτική ή σωματική, που δεν έχει μάθει ακόμα να ακολουθεί τα εκπαιδευτικό τρόπο λειτουργίας της τάξης και θα σηκώνεται συνέχεια θα πετάει πράγματα, που έχει διάσπαση προσοχής και δεν μπορεί να συγκεντρωθεί  σε αυτό που προσπαθούν να του διδάξουν γιατί υπάρχουν 25 παιδιά και «ενοχλείται» κ.α.  Το ίδιο ισχύει φυσικά με τον εκπαιδευτικό και τα παιδιά της τάξης που κάνουν το μάθημά τους.

Τι είναι το Τριώδιο, γιατί ονομάζεται έτσι, πότε ξεκινά και πότε ολοκληρώνεται;

Τριώδιο ονομάζεται, σύμφωνα με τους κανόνες της ορθόδοξης χριστιανικής εκκλησίας, η κινητή περίοδος, που ξεκινά την Κυριακή του Τελώνου και Φαρισαίου και τελειώνει το Μεγάλο Σάββατο.

Το Τριώδιο έχει λάβει την ονομασία αυτή από το ομώνυμο εκκλησιαστικό βιβλίο, το Τριώδιο, το οποίο περιλαμβάνει τους ύμνους που ψάλλονται στις εκκλησίες κατά τη συγκεκριμένη περίοδο.

Οι ύμνοι αυτοί έχουν τρεις ωδές σε αντίθεση με τους υπόλοιπους ύμνους τις εκκλησίας, οι οποίοι έχουν εννέα ωδές. Αυτός είναι και ο λόγος που το βιβλίο αυτό, και κατ’ επέκταση και η συγκεκριμένη χρονική περίοδος, ονομάστηκαν Τριώδιο.

Οι ύμνοι του Τριωδίου γράφτηκαν από τον 5ο έως τον 15ο αιώνα μ.Χ. Χειρόγραφα των ύμνων του Τριωδίου σώζονται από τον 10ο αιώνα μ.Χ. ενώ για πρώτη φορά τυπώθηκε, το εν λόγω βιβλίο, στα Ελληνικά το 1522 μ.Χ. στην Βενετία.

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ 1ΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ

ΠΡΟΕΔΡΟΣ                            ΚΡΥΣΤΑΛΛΗΣ ΙΩΣΗΦ                              6972723687

ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ                  ΖΑΦΕΙΡΟΠΟΥΛΟΥ ΕΥΓΕΝΙΑ

ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ                      ΠΟΥΛΗ ΜΑΡΙΑ

ΤΑΜΙΑΣ                                  ΓΙΩΤΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ

ΜΕΛΟΣ                                   ΡΕΦΕΝΔΑΡΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

ΜΕΛΟΣ                                   ΛΩΛΟΥ ΤΡΙΣΕΥΓΕΝΗ

ΜΕΛΟΣ                                   ΠΛΕΥΡΙΤΗ-ΓΚΙΩΚΑ ΑΓΓΕΛΙΚΗ

Εκπληκτική διαδραστική εφαρμογή για να περιηγηθείτε μέσα στην Ακρόπολη από τον υπολογιστή σας!

 Ελλάδα

Η εικονική περιήγηση στα μνημεία της Ακρόπολης είναι μία διαδικτυακή εφαρμογή που επιτρέπει τη διερεύνηση του αρχαιολογικού χώρου με διαδραστικό τρόπο

 ΕΔΩ: acropolis-virtualtour.gr

 
Αποτελείται από εικόνες και πανοράματα υψηλής ανάλυσης των σπουδαιότερων μνημείων του Παρθενώνα, των Προπυλαίων, του Ερεχθείου και του ναού της Αθηνάς Νίκης καθώς και από λεπτομερείς φωτογραφικές απεικονίσεις επιλεγμένων εξωτερικών όψεων των αρχαίων τειχών που περιβάλλουν το βράχο.

Τι φοράνε τα παιδιά στο σχολείο σε 22 χώρες του κόσμου;

Μπορεί η σχολική ποδιά να καταργήθηκε το 1982 στην Ελλάδα, αλλά στις περισσότερες χώρες του κόσμου η σχολική στολή είναι απαραίτητη. Μάλιστα θεωρείται ένας τρόπος για να δείξει ο κάθε μαθητής ότι είναι μέλος της κοινωνίας και ότι είναι περήφανος για την εκπαίδευση που λαμβάνει.

Η Huffington Post σε συνεργασία με την φωτογραφική κοινότητα EyeEm, ζήτησε από φωτογράφους από όλο τον κόσμο να απαθανατίσουν την ομορφιά και την πολιτισμική περηφάνεια που «κουβαλάνε» οι σχολικές ποδιές.

• Tanzania
  signealvarez/EyeEm

ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΓΙΑ ΠΕΡΙΠΑΤΟ ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Δημoτικό Αγίου Νικολάου - "Δύσκολες μετακομίσεις" (2014) 

Πώς αντιμετωπίζουν τα παιδιά τη μετάβασή τους στο γυμνάσιο.

Οι μαθητές μας στο 5ο Ατομικό Σχολικό Πρωτάθλημα Σκάκι του Δήμου Φυλής

Το Σάββατο 6 Φεβρουαρίου στο χώρο του 4ου Γυμνασιου Άνω Λιοσίων πραγματοποιήθηκαν το ΑΤΟΜΙΚΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ ΣΚΑΚΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ 2016 και το5ο ΑΤΟΜΙΚΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ ΣΚΑΚΙ ΔΗΜΟΥ ΦΥΛΗΣ 2016, υπό την αιγίδα του Δήμου Φυλής

Είμαστε υπερήφανοι για τη συμμετοχή μαθητών του σχολείου μας στο πρωτάθλημα!!!

Ελπίζουμε και άλλοι πολλοί μαθητές μας να ασχοληθύν με το ΣΚΑΚΙ και να τους ακολουθήσουν στις πνευματικές "μάχες" του τόσο όμορφου παιχνιδιού!!!

Υποσχόμαστε πριν τη λήξη του σχολικού έτους να οργανώσουμε και το εσωτερικό πρωτάθλημα του σχολείου μας.

Τρεις Ελληνες εκπαιδευτικοί, πρώτοι σε διεθνή διαγωνισμό της Microsoft για καινοτόμες ιδέες

Τρεις Έλληνες εκπαιδευτικοί βραβεύθηκαν στον διεθνή διαγωνισμό MIXathon Challenge της Microsoft για τις καινοτόμες ιδέες τους, οι οποίες έχουν συμβάλει στην ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων των νέων.

Ο διαγωνισμός πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του παγκοσμίου προγράμματος Microsoft Partners in Learning. Μέσα από την ιστοσελίδα του διαγωνισμού, ενημερώθηκαν περισσότεροι από 40.000 εκπαιδευτικοί σε 32 ευρωπαϊκές χώρες, 150 συμμετέχοντες έφτασαν στο τελικό, ενώ αναδείχθηκαν 54 νικητές από 18 χώρες, ανάμεσα στις οποίες και η Ελλάδα.

1ο Βραβείο

Ο Δημήτρης Αίσωπος, ειδικός παιδαγωγός στο 2ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Βόλου, κέρδισε την πρώτη θέση για τη συμμετοχή του με τίτλο «Ψηφιακή αφήγηση ιστοριών-Κοινωνικές ιστορίες», μέσα από την οποία περιγράφει μια ειδική θεραπευτική μέθοδο βελτίωσης των κοινωνικών δεξιοτήτων για άτομα που βρίσκονται στο φάσμα του αυτισμού.

Η κούπα του Πυθαγόρα !

"Η κατασκευή του Πυθαγόρα ακολουθεί το νόμο που ανέπτυξε ο Pascal αιώνες αργότερα για τα... συγκοινωνούντα δοχεία.
Η ύβρις ήταν βασική αντίληψη της κοσμοθεωρίας των αρχαίων Ελλήνων. Όταν κάποιος, υπερεκτιμώντας τις ικανότητες και τη δύναμή του (σωματική, αλλά κυρίως πολιτική, στρατιωτική και οικονομική), συμπεριφερόταν με βίαιο, αλαζονικό και προσβλητικό τρόπο απέναντι στους άλλους, στους νόμους της πολιτείας και κυρίως απέναντι στον άγραφο θεϊκό νόμο -που επέβαλλαν όρια στην ανθρώπινη δράση-, θεωρούνταν ότι διέπραττε «ὕβριν», δηλαδή παρουσίαζε συμπεριφορά με την οποία επιχειρούσε να υπερβεί τη θνητή φύση του και να εξομοιωθεί με τους θεούς, με συνέπεια την προσβολή και τον εξοργισμό τους."

Γράφει ο Δημήτρης Βάλλας

Πωλείται και σαν σουβενίρ και εάν δεν γνωρίζει κάποιος το μυστικό της είναι δύσκολο να αντιληφθει τη... φιλοσοφία της!

Εξωτερικά μοιάζει με μια απλή πήλινη κούπα η οποία θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί κάλλιστα όπως ένα κανονικό ποτήρι κρασιού.

Η έκπληξη όμως που έρχεται στη συνέχεια είναι μεγάλη και αποτελεί μάλιστα και τουριστική ατραξιόν για τους πωλητές κυρίως του ακριτικού νησιού της Σάμου, από όπου και έλκει την καταγωγή της.

Αν λοιπόν το κρασί ή το υγρό ξεπεράσει το όριο μιας γραμμής που είναι χαραγμένη στο εσωτερικό της , τότε η κούπα αδειάζει, το υγρό χύνεται από τη βάση της και... περιλούζει, αυτόν που την κρατά και που τόλμησε να ξεπεράσει το όριο.

Πρόκειται για την τιμωρία του υβριστή από τη νέμεση καθώς αυτός ξεπέρασε κάθε όριο του μέτρου προκαλώντας θεούς και ανθρώπους...

Η επινόησή της χρονολογείται κάπου στον 6ο π. Χ αιώνα. Εμπνευστής και κατασκευαστής της ήταν ο μεγάλος Σάμιος φιλόσοφος, μαθηματικός, γεωμέτρης και μουσικός Πυθαγόρας και είναι γνωστή σαν η «κούπα του Πυθαγόρα», η «δίκαιη κούπα» ή- πιο λαϊκά- το έξυπνο ποτήρι.

Ένα ακόμα συμβολικό αντικείμενο που θεωρήθηκε σαν ένα αριστούργημα της υδραυλικής τέχνης των Αρχαίων Ελλήνων, αλλά και σαν ένα μέσο διδαχής θα είναι ο πρωταγωνιστής μας στις σημερινές ιχνηλασίες!

Ο Πυθαγόρας ο Σάμιος, θεωρείται ο θεμελιωτής των ελληνικών μαθηματικών και δημιούργησε ένα άρτιο σύστημα για την επιστήμη των ουρανίων σωμάτων, που κατοχύρωσε με όλες τις σχετικές αριθμητικές και γεωμετρικές αποδείξεις.

ΠΑΙΔΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΠΛΕ ΚΑΔΟ - ΕΕΑΑ

Η Ελληνική Εταιρεία Αξιοποίησης Ανακύκλωσης (ΕΕΑΑ), εντείνοντας την προσπάθεια ενημέρωσης της νέας γενιάς, ανέπτυξε ένα νέο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για τους μαθητές της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με αντικείμενο την Ανακύκλωση Συσκευασιών.

Ένα έξυπνο video που εξηγεί με χιούμορ σε όλους μας τα ρεύματα της Μοντέρνας Τέχνης.

Παιχνίδα μνήμης

     Τα παρακάτω παιχνίδα μνήμης για να τρέξουν χρειάζονται σύνδεση στο internet

Βρες τις ίδιες συλλαβές

Βρες τις ίδιες λέξεις

Πιάσε τον κλέφτη

Χρώματα

Παιχνίδι με Κάρτες Ι

Μπάλες και Κουτιά

Μπλάλες σε ζευγάρια

Παιχνίδι με Κάρτες ΙΙ

Θυμηθείτε τα αντικείμενα

Παιχνίδι με Κάρτες ΙΙΙ

Μετακινούμενες κάρτες

Μοτίβα Καρτών

Διαδρομές

Αριθμοί

Βρείτε τα νομίσματα

Επανεμφάνιση Αντικειμένου

Θέσεις Σχημάτων

Βρείτε το Ύποπτο Πρόσωπο

Η νέα Εικόνα

Πολλαπλασιασμοί και διαιρέσεις με το 10-100-1000

Το παιχνίδι έχει τρία επίπεδα το ένα πιο δύσκολο από το άλλο. Στην ερώτηση που σου κάνει το παιχνίδι εσύ πατάς με το ποντίκι τον κορμό που νομίζεις ότι είναι ο σωστός. Κάθε φορά που απαντάς σωστά το ανθρωπάκι πηδάει μπροστά και η αγελάδα μουγκρίζει. Όταν απαντάς λάθος το ανθρωπάκι σου βουλιάζει. Ο σκοπός είναι να περάσεις απέναντι χωρίς να πνίξεις το ανθρωπάκι σου.

Κλικ στην εικόνα

Oθόνη ή πάρκο;

Όλοι έχουμε υπάρξει αυτόπτες μάρτυρες του τεχνολογικού εθισμού της νεότερης γενιάς: παιδιά που περνούν τον περισσότερο από τον ελεύθερο χρόνο που διαθέτουν μπροστά σε μία οθόνη, παίζοντας ηλεκτρονικά παιχνίδια και απέχοντας από κάποια φυσική άσκηση... Πρόσθετο επιβαρυντικό ρόλο για την έκθεση των παιδιών σε μία οθόνη παίζουν συχνά τα εξαντλητικά ωράρια και οι υποχρεώσεις των γονιών που γίνονται εμπόδιο για ποιοτικό χρόνο και εποικοδομητικές οικογενειακές στιγμές.

Αντί να γκρινιάζουμε που τα παιδιά μεγαλώνουν μπροστά από pixels... την επόμενη φορά που θα βρείτε χρόνο, προσκαλέστε τα παδιά να κάνετε μια επίσκεψη στο πάρκο! Είναι ένας πολύ καλός και εύκολος τρόπος για να βγούμε έξω, να απολαύσουμε τη φύση και να διασκεδάσουμε και με τις πέντε αισθήσεις μας. Μάλιστα, όλο και περισσότερες έρευνες δείχνουν ότι το υπαίθριο παιχνίδι είναι απαραίτητο για την ανάπτυξη των παιδιών μιας και τα παιδιά που παίζουν σε περιοχές με φυσικά στοιχεία όπως δέντρα, φυτά φαίνεται να είναι πιο υγιή, με ισορροπημένη κοινωνική ανάπτυξη.

Επομένως υπάρχει κάτι καλύτερο, από το να περάσετε τον ελεύθερο χρόνο σας με την οικογένειά σας σε ένα πάρκο της αρεσκείας σας που θα σας φέρει κοντά στη φύση;